Depuis les années 1980, les industries du logiciel et de la construction ont vu la création d'entreprises d'édition de programmes spécialisés - SketchUp, AutoCAD ou Revit comptant aujourd'hui parmi les plus connus. Le passage au numérique représente néanmoins une mutation significative pour nombre de professions de l'industrie de la construction, en particulier les concepteurs et conceptrices. Or les modalités de cette mutation sont en large partie définies par les stratégies d'apprentissage développées par ces entreprises pour diffuser l'usage de leurs logiciels. Ces stratégies d'apprentissage reposent notamment sur la mise au point d'une variété de supports matériels: textes de présentation et manuels, tutoriels vidéos, forums de discussions.

La communication se penche sur trois cas d'études - Autodesk, McNeel et la fondation Blender -, mettant au jour trois stratégies d'apprentissage parallèles ainsi que leurs conséquences sur la diffusion des logiciels étudiés - Revit, Rhinoceros 3D et Blender - au sein des communautés professionnelles de l'industrie de la construction. Ces trois stratégies intègrent toutes les pratiques open-source, ouvrant leurs logiciels comme leurs communautés à des contributions des usagers et usagères aux fonctionnalités et aux matériaux d'apprentissage, mais de manière différenciée. L'articulation de cette possibilité de contribution, en fait clé pour le développement des trois logiciels, avec la structuration des ressources d'apprentissage, révèle trois stratégies de production et de diffusion distinctes, dont les conséquences sur la conception architecturale sont abordées en conclusion.